2021下学期|第二十次课-第五章第六节-表格数据可视化（加上课注释）

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2021下学期|第六次课-海龟绘图自由创作（2115班作品）

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教学设计

教学课题：第五章第六节-表格数据可视化

教学目标：

1. 讲解数据可视化的种类

2. 实践折线图的绘制

3. 实践柱状图及多种图的绘制

教学重点：实践折线图的绘制

教学难点：实践柱状图及多种图的绘制

教学课时：40分钟1课时

教学过程

    承上启下，在前一节课爬取的表格数据的基础上继续数据的可视化表达。

    引导学生打开学案中的正弦图，引导学生回答是否可以回答余弦图，学生都可以回答出来，每个班都有几个学生能够很快就回答。让学生运行并修改代码，体验画图函数。并引导学生翻到教材的P119查看教材上的可视化图像。

    给学生简单的综述可视化图形，并没有细讲。

    引导学生看教材P119，了解更多的图形可视化类别。

    讲解本代码的含义。

    播放视频，引导学生观看视频，关注绘制折线图需要准备一些何种类型的数据。要准备多少个？

    引导学生进行程序填空，学生都能回答出来。一个空一个空地等待学生回答，学程序学到这里，不少学生还是掌握了一些。所以每个空都能准确地回答出来。老师在引导的时候，一定要打开CSV文件，让学生清晰地看到表格内的数据回答。

    引导学生修改bar为barh,line,pie查看显示结果。

    提醒学生下载上堂课的人均GDP数据，进行可视化设计。其中保存格式为非UTF-8的CSV文件，必须用记事本打开另存为UTF-8编码格式。

    完成后提醒学生交作品并根据实际情况展示作品。

教学设计缘由

    本教学设计是谢清华老师设计，请各位尊重原创。

    本次课的程序填空，只要教师引导到位，学生都可以回答出来。教师一定要跟学生详细讲解代码及CSV文件中的数据。学生理清了关系后，程序填空没有问题。

    学生对可视化图形的修改兴趣还比较大，教师也可以引导其他方面的引用价值。比如我喜欢说如果学会了做研究性学习加上图表分析，肯定能给自己加分。

    如果有其他方面跟学生学习相关的应用价值也可以提，强调学编程的价值意义感，总比学生认为我们还不如教他们OFFICE要好得多。

    2116班第一次课，部分作品：

    由于有些老师嫌弃百度网盘下载限流，所以增加了阿里云盘分享，两个云盘都放了下载文件，均可免费下载。

百度网盘下载地址：
链接：https://pan.baidu.com/s/1RxnMzvp6o8IWhv-4k-usxw
提取码：1111
阿里云盘下载地址：
链接：https://www.aliyundrive.com/s/CLSYNuuySCs